Tepatkah Balita mulai belajar Calistung

Kurikulum pendidikan di Indonesia semakin lama semakin mebuat stress. Untuk masuk SD, banyak sekolah yang mensyaratkan mengikuti tes Calistung dimana dari tes tersebut akan diketahui apakah calon siswa mampu membaca, menulis dan berhitung (salah satu syarat masuk SD adalah mampu membaca, menulis dan berhitung). Padahal di jaman saya dulu membaca baru dipelajari saat saya ada di kelas satu SD, jadi untuk masuk tidak diwjibkan bisa membaca. Kondisi ini membuat orang tua ketar ketir, mencari TK yang bisa mengajar anak meraka membaca, menulis dan berhitung. Apakah ini benar?

Tahu gak seh dari sekian banyak negara di dunia Indonesia adalah salah satu negara yang tergesa gesa dalam memaksakan penguasaan kompetensi. Siswa TK sudah diajari membaca huruf dan tulisan, berhitung dan menulis Alfabet. Di negara negara maju yang SDMnya terbukti lebih unggul usia balita hingga TK adalah usia dimana mereka diberikan hak untuk bermain (jadi ada istilah bermain sambil belajar), sedangkan untuk belajar (Calistung) dimulai usai 7 tahun (Source:biologimediacentre.com)

Berbagai pro dan kontra tentang anak usia dini, apakah boleh belajar membaca, menulis dan berhitung masih menjadi pembicaraan di masyarakat. Berbagai penelitian dan pendapat yang mendukung bahwa anak usia dibawah 7 tahun boleh untuk belajar calistung, dan penelitian lain berbeda pendapat bahwa anak pada usia tersebut jangan diberikan pelajaran calistung. Mereka khawatir bila anak sejak kecil sudah dipaksakan belajar, lama kelamaan akan menjadi bosan dan justru ketika saatnya usia SD mereka justru akan mogok sekolah karena mereka lelah dan akan menimbulkan rasa benci terhadap belajar.

Alasan kontra tersebut selaras dengan penelitian seorang ahli psikolog perkembangan anak dari Swiss, Jean Piaget, seperti yang dituangkan oleh Afin Murtie pada bukunya Mengajari Anak Calistung dengan Bermain. Ia menyatakan bahwa pendidikan membaca, menulis dan berhitung jangan sampai diperkenalkan kepada anak-anak dibawah usia 7 tahun. Alasannya, karena pada masa itu anak-anak belum dapat berpikir operasional konkret sehingga ditakutkan pelajaran tersebut akan membebani mereka yang belum mampu untuk berpikir secara terstruktur. Sementara itu kegiatan calistung sendiri didefinisikan sebagai kegiatan yang memerlukan cara berpikir terstruktur, sehingga tidak sesuai bila diajarkan pada anak usia dibawah 7 tahun. Apalagi pada anak-anak usia bayi dan balita. Piaget mengkhawatirkan otak anak-anak tersebut menjadi terbebani dan tujuan awal mencerdaskan anak menjadi dilema karena justru anak-anak menjadi tidak bahagia dan tidak bisa menikmati kehidupan mereka.

Tapi pendapat Piaget ini dimentalkan oleh beberapa penelitian lain yang mebuktikan bahwa usia Pra TK adalah usia dimana kemampuan anak anak untuk belajar ada pada level yang paling tinggi. Penelitian penelitian itu diantarany:

Diantaranya :

• Glenn Doman dengan kartu flash-nya, dimana ia menunjukkan bahwa pada bayi jauh lebih mampu belajar dari yang kita bayangkan.
• Howard Gardner, psikolog perkembangan dari Amerika, tentang cara memandang calistung sebagai sebagian kecil keterampilan yang seharusnya diperoleh anak, seperti motorik dan sensorik.
• Dr. Marian Diamond, Profesor University of California-Berkeley, menyimpulkan bahwa pada umur berapapun semenjak manusia lahir hingga meninggal dunia sangat memungkinkan untuk meningkatkan kemampuan mental melalui rangsangan lingkungan
• Elisabeth G. Hainstock, Penemu metode montessori, menyatakan bahwa puncak perkembangan otak anak adalah saat usia pra sekolah.(Bunda Ranis)

Dari pro konta ini, sebenarnya kita bisa menarik sebuah kesimpulan bahwa pendapat Piaget tidak salah dan pendapat lain yang bertentangan juga tidak salah, bahwa anak belajar calistung semenjak dini bukanlah hal yang tabu. Hal ini adalah sangat bisa dan tetap membuat mereka bahagia. Bahkan di masa golden age inilah, anak harus mendapat stimulus yang tepat agar mereka benar-benar dapat tercetak menjadi generasi emas yang dapat memajukan bangsa dan negara. Kuncinya hanya terletak pada cara transfer pengetahuan calistung itu sendiri dengan tanpa mengesampingkan nature usia mereka yaitu bermain dan bersenang senang.

Kuncinya adalah kita harus mengikuti dunianya anak-anak, yaitu bermain. Jadi pembelajaran dilakukan dengan menyenangkan, tidak membebani anak sehingga mereka tidak merasa terpaksa. Sulit sekali rasanya bila harus mengatur anak usia dini harus duduk diam dengan manis, belajar serius dan kaku. Beda halnya bila pembelajaran dilakukan sambil bermain, maka anak akan lebih mudah paham dan dapat mengingat untuk memory jangka panjang.